경기도동두천양주교육청(교육장 곽진영)은 학생들의 소질과 능력에 따른 다양한 특기·적성 교육과 수준별 수업, 학력향상 중점학교 운영 및 다양한 방과후 학교 활동 운영 등을 통하여 교육공동체의 자율적 혁신 분위기를 조성함으로써 2009년 중3학년 대상 전국 학업성취도 평가에서 전년도와 차별화된 실력향상을 가져와 지역사회의 믿음에 보답하고 있다.

전체적으로 중3학력 수준을 비교해 보면 절대평가를 기준으로 보았을 때 전국 대비 학력이 향상된 것으로 분석되었다.

보통이상 학력 수준은 전년도에 비하여 국,영,수,사,과 5개교과 평균 11.5% 향상되었고, 기초미달수준은 8.9%감소된 것으로 분석되었으며, 기초학력 수준의 학생들은 2.6% 감소하였다.

특히 전국  180개 지역교육청 단위 평균 수준에서 전년도 전국 최하위권이던 기초미달 학생수준이 38단계나 상향됨으로써 학력향상을 위한 동두천양주교육청의 노력이 빛을 발하고 있음을 나타내 주었다.
 
이는 학력향상 중점학교(초등 13개, 중등 8개 학교)운영의 내실화를 통한 기초학력 미달학생 중점 지도가 효율적으로 이루어져 전국 평균 수준으로의 향상을 가져온 것으로 평가되고 있다.

한편 이에 대해 동두천양주 지역사회 주민들이 크게 만족하는 것은 이번 성취도평가 결과가 동두천양주교육청에서 추진해온 다양한 교육활동 등에 대한 결실이라는 측면에서 큰 의미를 지니고 있기 때문이다.
 
회천중학교 운영위원 중 한 분은 성취도평가 결과 발표를 접한 후 앞으로 선생님들이 교내 장학활동의 활성화와 교수-학습 방법의 개선 및 방과후 학교 활동 등을 통하여 더욱 열심히 가르친다면 올해의 성취도평가 결과보다 더욱 향상된 결과를 얻을 수 있을 것이라고 말하면서 동두천양주교육이 전국 평균 이상으로 발전하기를 기대한다고 말하였다.

2008년과 2009년 학업성취도 평가 결과 대비

<2010년 3월 교과부 통계 자료>

학교급	학력수준	국어(%)	사회(%)	수학(%)	과학(%)	영어(%)	평균
중 (2009)	보통이상	58.3	55.3	39.2	49.8	58.5	52.2
	기초 수준	35.4	34.9	44.1	40.0	34.1	37.7
	기초 미달	6.3	9.8	16.7	10.2	7.4	10.1
중 (2008)	보통이상	43.8	43.7	31.1	41.5	43.5	40.7
	기초 수준	39.6	33.9	44.1	38.6	45.5	40.3
	기초 미달	16.6	22.4	24.8	19.9	11.0	18.9
대비	보통이상	14.5	11.6	8.1	8.3	15.0	+11.5
	기초 수준	-4.2	1.0	0.0	1.4	-11.4	-2.6
	기초 미달	-10.3	-12.6	-8.1	-9.7	-3.6	-8.9